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极速快三计划:教师廉政ppt下载

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免费下载
素材格式:
.ppt
素材上传:
chenrong
上传时间:
2018-07-05 14:52:28
素材编号:
200457
素材类别:
课件PPT
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教师廉政ppt

这是教师廉政ppt,包括了廉洁是中华民族的传统美德,廉洁是一种价值评判标准,廉洁是一种崇高价值理想,廉洁是一种合理的价值取向等内容,欢迎点击下载。

教师廉政ppt是由红软PPT免费下载网推荐的一款课件PPT类型的PowerPoint.

做廉洁从教的模范
林彬
南通航运职业技术学院社科部
             2010年10月20日
一、廉洁是一种美德
廉洁,即公正不贪,清白无污。
(一)廉洁是中华民族的传统美德
临官莫如平,临财莫如廉,廉平之守,不可攻也 。
                               ——孔子
礼义廉耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡。
                                             ——管子
朕幼清以廉洁兮 
                                            ——屈原
1、廉洁是一种价值评判标准
以听官府之六计,弊群吏之治。一曰廉善,二曰廉能,三
曰廉敬,四曰廉正,五曰廉法,六曰廉辨。
                                               ——《周礼》
廉善——行善事      廉正——正品行
廉能——强能力      廉法——守法纪
廉敬——尽职责      廉辨——辩是非
2、廉洁是一种崇高价值理想
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈
                                          ——孟子
朗如日月, 清如水镜                
                                          ——杨炯
蠲浊而流清, 废贪而立廉
                                          ——柳宗元
濯清泉以自洁
                                          ——韩愈
3、廉洁是一种合理的价值取向
海瑞(1514-1587),明代著名政治家。海南琼山人,自号刚峰。海瑞是我国历史上的著名清官。
于青菜和豆腐汤
(二)廉洁也是一种力量
表现在廉洁者的浩然正气、无所畏惧上。
表现在廉洁者的人格感召力上。
表现在廉洁者对腐败行为的威慑力上。
还表现为廉洁者的一种道德自制力。
廉洁的三种不同道德层次
    世之廉者有三:有见理明而不妄取者,有尚名节而不苟取者,有畏法律、保禄位而不敢取者。见理明而不妄取,无所为而然,上也;尚名节而不苟取,狷介之士,其次也;畏法律、保禄位而不敢取,则勉强而然,斯又为次也。
廉洁是一个政党的生命力之所在
谢步升案
抗大旧址。从1937年1月到1947年3月,西北延安的宝塔山凝聚了亿万人的目光,延安的油灯照亮了一个民族前进的方向,延安的窑洞栖息了一个民族的热切希望。
廉洁是一个国家综合国力的体现
    有关专家认为,芬兰之所以能成为当今世界上腐败程度最低、腐败案件最少的国家,应归因于以下几个方面:良好的社会道德风尚、社会的透明与开放、完善健全的法律制度以及行之有效的监督机制。
二、廉洁从教是现代教师的职业道德
(一)廉洁从教的涵义
廉洁从教的基本要求是:
    教师在从事教育活动中不能借职业之便谋取私利,应自觉抵制不良风气,保持高尚情操。
1、廉洁自律
不利用科学、教研和学术活动的职务便利为个别学生、个别单位谋取私利;
不以任何名义收受学生、家长、企事业单位或教学设备、图书教材等销售方的财物或接受吃请;
不贪占集体与他人的财物,不侵占学生和他人的学术成果;
不在评优评先、职称评聘、定岗定级等活动中通过拉关系、弄虚作假来谋取不正当利益。
2、公平执教
在教育教学活动中,公平、公正地关心爱护每一名学生,不因学生的籍贯、性别、家庭等差异而搞远近亲疏;
不因个人好恶而对学生的学习成绩、思想表现等给与不客观、不公正的评价;
在学生奖学金的评定、推优入党、就业等活动中一视同仁、客观公正,不受投机的学生蛊惑,不让老实的学生吃亏,让每一名学生都感受到教育的公平公正。
3、严谨治学
树立正确的学术道德观和学术价值观,以追求真理、探索真知为己任,在申报项目、科学研究、发表论文、成果评奖等各种学术活动中自觉恪守学术道德,遵守学术规范,抵制学术腐败,维护学术尊严,杜绝急功近利的学术。
做到:不抄袭、剽窃、盗用他人学术成果;不伪造数据、虚假报告;不为了迎合形势、谋求私利而粗制滥造低劣的学术成果;不对他人的学术成果或建设项目做出不符合实际的评价与鉴定。
(二)提出廉洁从教的意义
第一,廉洁从教是教师“立教”的需要。
只有廉洁,教师才具有人格上的可信性。
只有廉洁,教师才具有道德上的感召力。
只有廉洁,教师才能保持教育公正性。
第二,廉洁从教是教师“树人”的需要。
教师廉洁有利于培养学生高尚的品格。
教师廉洁有利于陶冶学生道德情操。
教师廉洁从教有利于学生形成正确的道德是非观念。
第三,廉洁从教对社会风尚的文明倡化也具有重要影响。
客观因素:                 一是外在规范失衡乏力。            二是收入分配的不公。            三是社会不正之风的浸染。 主观因素:                   一是人生价值观的错位。            二是心理防卫的失当。            三是私欲膨胀。
(二)为师不廉的价值观矫正
一个人,和一个时代的成长与困惑 这个人,也是你。
    改革开放三十余年,最初的二十多年,目标很物化:温饱、小康、翻两番。但是到了最近十年,当这些物化的目标陆续实现,中国人逐渐发现,‘幸福’并没有如约而至,反倒是抱怨、不安、焦虑,甚至暴力因子,充斥在各个阶层的人群之中。人们似乎除了幸福什么都有。
(三)廉洁从教的实践体现
一是保持廉洁自律,坚守高尚情操。
二是要抵制不良风气,保持教育公正。
三是自觉接受外在监督,增强廉洁从教意识
谢谢!

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